En el texto se puede cuantificar el conjunto de Enunciados Narrativos (EN) que se hacen presentes en nuestro cuento, se categorizó cada enunciado y a los personajes del cuento. Hay dos tipos de Enunciados Narrativos, los Enunciados Narrativos Cualitativos (EN=/Q/(A)), estos son verbos copulativos los cuales indican cualidad o el estado de el actante y los Enunciados Narrativos Funcionales (EN=/F/(A)), estos son los verbos transitivos que indican acción o el estado de el actante. Hay 99 Enunciados Narrativos totales de los cuales 11 son Cualitativos y 88 son Funcionales, a continuación se puede observar el desglose del cuento junto con los Enunciados Narrativos:
Hace muchos años, existió una fresa coqueta, atractiva, guapa y muy cotizada.
EN=F/existir/(fresa)
Era esa frutita de la que todos
EN=Q/era/(fresa)
quisieran tener por pareja, ya que
EN=F/querer/(todos)
llamaba la atención de todo aquel
EN=F/llamar/(fresa)
que la veía por sus curvas y sorprendente belleza. Un día la jícama
EN=F/ver/(todos)
iba
EN=F/ir/(jícama)
caminando por la calle, cerca del mercado
EN=F/caminar/(jícama)
por donde vió a lo lejos un grupo de hombres
EN=F/ver/(jícama)
y le llamó la atención,
EN=F/llamar/(jícama)
por lo que decidió acercarse y
EN=F/decidir/(jícama)
se pudo percatar de que la señorita fresa
EN=F/poder/(jícama)
se encontraba en medio de ellos.
EN=F/encontrar/(fresa)
La jícama se sorprendió de la belleza de dicha fruta mientras que su cabeza no
EN=F/sorprender/(jícama)
dejaba de pensar
EN=F/dejar de pensar/(jícama)
EN=F/pensar/(jícama)
en ¿Cómo ella podía ser querida por todos?
EN=F/poder ser querida/(jícama)
Ella siempre había pasado desapercibida por la vida de los demás,
EN=F/haber pasado desapercibida/(jícama)
era fea, robusta
EN=Q/era/(jícama)
y no tenía ese olor encantador
EN=F/tener/(jícama)
que todo mundo reconocía de la fresa.
EN=F/reconocer/(todos)
Desde ese día la jícama, todas las noches se pasaba las horas
EN=F/pasar/(jícama)
llorando en su habitación,
EN=F/llorar/(jícama)
desconsolada y
EN=F/desconsolar/(jícama)
frustrada, su llanto
EN=F/frustrar/(jícama)
continuó día tras noche.
EN=F/continuar/(jícama)
Hasta que un día, la fresa se le ocurrió
EN=F/ocurrir/(fresa)
acercarse a ella
EN=F/acercar/(fresa)
y le preguntó:
EN=F/preguntar/(fresa)
¡Bonita!, ¿Qué te hace encontrarte de ésta manera?
EN=F/encontrar/(jícama)
¿Acaso alguien te ha lastimado?
EN=F/haber lastimado/(alguien)
A lo que ella respondió enseguida:
EN=F/responder/(jícama)
-“Toda mi vida he estado sola,
EN=F/haber/(jícama)
la mayoría de las veces suelen juzgarme por mi apariencia física
EN=F/soler juzgar/(todos)
sin conocerme,
EN=F/conocer/(todos)
ya que como te puedes dar cuenta,
EN=F/dar cuenta/(fresa)
no tengo unas curvas perfectas
EN=F/tener/(jícama)
como las que tu tienes,
EN=F/tener/(fresa)
ni ese color rojizo y mucho menos tu belleza radiante
que desde lo lejos se aprecia ”.
EN=F/apreciar/(todos)
La fresa le dijo
EN=F/decir/(fresa)
que se le hacía injusto
EN=F/hacer/(fresa)
que los demás la juzgarán
EN=F/juzgar/(todos)
porque era una fruta muy linda y noble,
EN=Q/ser/(jícama)
nadie tenía el derecho ni la autoridad
EN=F/tener/(todos)
para decidir si ella
EN=F/decir/(todos)
era o no realmente una fruta bella,
EN=Q/ser/(jícama)
por lo que la fresa le ofreció su ayuda
EN=F/ofrecer/(fresa)
para cambiar esa situación
EN=F/cambiar/(fresa)
que deprimía
EN=F/deprimir/(jícama)
y le robaba la paz a la pequeña jícama,
EN=F/robar/(jícama)
por lo que ella con mucho gusto aceptó.
EN=F/aceptar/(jícama)
Al día siguiente, había un carnaval en el pueblo
EN=F/haber/(carnaval)
donde se celebraba un concurso de belleza,
EN=F/celebrar/(carnaval)
sin embargo este concurso no solo tomaba en cuenta como calificación la belleza física,
EN=F/tomar/(carnaval)
sino que también, calificaba aspectos de conocimientos,
EN=F/calificar/(carnaval)
por lo que la fresa no pensó dos veces
EN=F/pensar/(fresa)
y se fijó un único objetivo:
EN=F/fijar/(fresa)
preparar a la jícama para que todo mundo
EN=F/preparar/(jícama)
supiera lo lejos
EN=F/saber/(todos)
que podría llegar alguien,
EN=F/poder llegar/(alguien)
sin importar la belleza
EN=F/importar/(duda)
que podamos aparentar.
EN=F/poder aparentar/(alguien)
El día del concurso había llegado,
EN=F/haber/(concurso)
la jícama se sentía totalmente preparada
EN=F/sentir/(jícama)
pero a la vez estaba muy nerviosa,
EN=F/estar/(jícama)
sin embargo en cuanto entro,
EN=F/entrar/(jícama)
nadie paraba de verla
EN=F/parar de ver/(todos)
y sorprendidos
EN=F/sorprender/(todos)
se preguntaban
EN=F/preguntar/(todos)
¿Quién era ella?
EN=Q/ser/(jícama)
Comenzó el concurso
EN=F/comenzar/(concurso)
y las frutas del alrededor no quitaban su vista de la jícama,
EN=F/quitar/(todos)
fue pregunta tras pregunta,
EN=F/ir/(jícama)
y cada una de ellas, la jícama fue acertando en cada una de las respuestas.
EN=Q/es/(jícama)
EN=F/acertar/(jícama)
La jícama logró llegar a la final,
EN=F/lograr/(jícama)
quedaron solamente la cereza y ella,
EN=F/quedar/(jícama y cereza)
la pregunta final fue la siguiente:
EN=Q/es/(pregunta)
¿Para ti que es la belleza?
EN=Q/ser/(belleza)
Rápidamente la jícama contestó.
EN=F/contestar/(jícama)
“La belleza no define a alguien,
EN=F/definir/(belleza)
la belleza la podemos encontrar en cada cosa
EN=F/poder/(todos)
que nos haga sentir bien
EN=F/hacer/(belleza)
con solo percibir su presencia,
EN=F/percibir/(belleza)
es aquella
EN=Q/ser/(belleza)
que podemos contemplarla días enteros
EN=F/poder contemplar/(belleza)
y jamás nos aburriría,
EN=F/aburrir/(belleza)
la belleza es la esencia de cada ser
EN=Q/ser/(belleza)
que está dispuesto
EN=F/estar/(todos)
en dar lo poco o mucho
EN=F/dar/(todos)
que tiene a los demás,
la belleza es tan sencilla como el olor de una flor”.
EN=Q/ser/(belleza)
Al terminar el concurso,
EN=F/terminar/(concurso)
nombraron a la jícama como la reina de la belleza de ese año.
EN=F/nombrar/(concurso)
La jícama y la fresa se hicieron muy amigas.
EN=F/hacer/(jícama y fresa)
Después de todo la fresa le hizo ver a la jícama y a todos los demás
EN=F/hacer ver/(fresa)
que la belleza física no importaba,
EN=F/importar/(belleza)
mientras estés dispuesto a ayudar a los demás
EN=F/estar dispuesto a ayudar/(todos)
para vivir con amor y paz interna.
EN=F/vivir/(todos)
PROGRAMA NARRATIVO
- Estado inicial
- Adquisición de cualidad modal
- Performance principal
- Estado final
1.Estado inicial
Sujeto: S1 = A1
Disjunción: V (no tener algo)
Junción: ^ (si tenerlo)
Objeto de deseo: O
Opositor: S2
Sujeto: jícama
Disjunción: no tener
Junción: si tener
Objeto de deseo: la belleza
Opositor: fresa
S1VO^S2
S1 (jícama) V (no tiene) O (la belleza) ^ (que si tiene) S2 (la fresa)
2.Adquisición de cualidad modal
Cualquier sujeto: Sx (acción de apoyo)
Sujeto: S1 protagonista = A1
Opositor: S2
Externo: S3
Disjunción: V (no tener algo)
Junción: ^ (si tenerlo)
Objeto modal: Om
- Oq= objeto del querer
- Os= objeto del saber Tipos de objetos modales que se pueden
- Od=objeto del deber transformar en procesos de adquisición de
- Op= objeto del poder competencia modal por parte de Sx.
Proceso de cambio de estado
[ (SxVOm) ---> (Sx^Om) ]
Estado inicial --->(cambio de estado) Estado final
S2 ---> [ (S1VOs) ---> (S1^Os)]
La fresa ayudará a la jícama que no sabe que es bella, a tener el objeto del saber que es bella.
3.Performance principal
S2 ---> [ (S1VO^S2) ---> (S1^O^S2)]
La fresa ayudará a la jícama que no sabe que es bella, como la fresa que si sabe, a tener el objeto del saber que ella (jícama) si es bella como lo sabe la fresa.
4.Estado final
S1^O^S2
La jícama sabe que es bella como lo sabe al igual la fresa.
